一点一滴皆智慧一角一落即教育
《幼儿园教育指导纲要》指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”为进一步诠释“环境育人”的理念，更好的挖掘环境教育的价值，为幼儿创设事宜的教育环境，更好的发挥环境教育的功能进一步提升教师环境创设能力，提高幼儿园保教质量。10月28日，新干县城东幼儿园开展了“最美教室”环境创设评比活动。
评比遵循“有内涵、显特色”原则
主要以室内环境（主题墙、区域创设、吊饰、自然角）等方面进行评比。
评委用心评比
凸显班级特色
各班区域划分及材料投放
基于孩子的立场和视角
满足了孩子的兴趣
能调动孩子学习的
积极主动性
对于幼儿园环境创设的研究，
新干县城东幼儿园老师们不断的探索，
努力为幼儿创造一个与之发展相适应，
更为自由发展、想象和探索的空间。
富有创意的植物区角
优美的生活游戏环境，进一步诠释“环境育人”的理念
幼儿的世界应该是美的
在幼儿园里他们眼睛所触及的
每一处风景、每一个角落
都应该是最美的
阅读区
每一件作品都能反映孩子的心声
区域
每一个区域都摆放整齐
充满童趣的喝水记录
幼儿园的每一面墙壁能说话
老师们发挥奇思妙想
巧手设计出充满童趣的主题墙
让教学留有痕迹
发挥环境是“第三位”老师的作用
让环境与幼儿对话
让幼儿在一个丰富、有效、和谐的教育环境中生活
此次区域评比活动是一次学习的过程，
鼓励教师不断地思考与探究。
倾听孩子，走进他们的世界，从孩子的角度出发，
与他们共同创设班级环境，
打造一个真正属于孩子的生活与学习环境，
让他们成为真正的生活小主人！
让幼儿在一个丰富、有效、和谐的教育环境中生活
本次“最美教室”环境创设评比活动，不仅丰富了幼儿的教育资源，还展现了老师们正确的教育理念和精湛的环创技能。此次环创做到了班班有特色，处处有新意，同时，也体现了教师们充分理解了幼儿的学习方式和特点，为孩子创设了丰富的教育环境，最大限度地支持和满足孩子通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验，充分发挥了环境教育手段的交互作用，让有限的活动环境成为孩子无限成长的阶梯。
特别