家是一个宁静的港湾，
常常是每个人一生中魂牵梦萦的地方。
对于小班孩子来说，
家是他们最熟悉的地方，
浓浓的亲情，会使幼儿感到安全，得到温暖。
而玩具是伴随幼儿童年生活的亲密伴侣，
是幼儿最心爱的宝贝
在他们眼中咪咪笑的娃娃、蹦蹦跳的皮球、嘟嘟开的汽车等等。无不散发出奇妙的魔力，吸引他们去看看、玩玩、去观察、去探索、去发现。
玩具装点了孩子斑斓美丽的梦，
孩子也赋予了玩具新的生命……
对于孩子来说，
玩具都有着非同寻常的意义。
那么，当这些玩具来到了幼儿园发生了什么事情呢？
玩具去上幼儿园嗨！你的玩具怎么了？老师，我听到了熊宝宝在哭。
老师，我听到了小手枪在说痛死我了。
老师，我看到了小汽车不开心。
为什么会出现这些情况？
因为它们没有人照顾。
它们都挤到一起很难受。
它们没有找到自己的朋友。
因为玩具宝宝没有家。
我们要给它们做个家。
NO.1:我给玩具安个家你想给玩具安个怎样的家？
我想用积木给它们搭个城堡的家。
我要用纸箱子给它做一个有屋顶的房子，这样它就不会淋雨了。
我要给布娃娃们搭一个粉色的家，还要装饰蝴蝶结，这样的家它们一定会喜欢。
我要给它们做一个大大的家，里面是一格一格的，这样就可以住很多的人，还要给房子涂上漂亮的颜色。
这是我们利用思维导图梳理出来的
造家办法哦！
NO.2造“家”大行动我们一起来设计玩具的家
我要给玩具宝宝做一格一格的，这样可以住几个玩具在里面。
这个箱子太大了，
我们一起来合作!
我们是用积木来搭玩具的家，
瞧，我们的设计的城堡房子快搭好了。
我给玩具宝宝设计了有很多花的房子。
我们给玩具宝宝的房子
涂上漂亮的颜色，
它一定会喜欢。
我想到了可以用这个给房子架个屋顶。
我想给玩具宝宝的家里
摆上一些植物，
这样就更漂亮啦。
真开心!!!!
玩具宝宝已经住到我们建好的房子里了。
瞧，
我们给玩具宝宝设计的房子，
很有特点吧。
NO.3给玩具分分类发现问题：我拿了一辆小汽车，它可以变形呢。
瞧，这个机器可以站起来哦。
我的光头强小人最好玩，它在对我笑呢。
我不知道我是从哪个房子里拿的这个玩具，我不记的了。
它是和哪些玩具宝宝住一起的，你等下把它送到哪个家？
可是我不记得了，我们随便给它找个家吧。
不行的，你乱放等下别的玩具宝宝也不知道住哪个家了。
是的，是的，你不可以乱放的。
那怎么办呢？
我们应该要把一样的玩具宝宝住一起。
孩子们在一起交流着
……
玩具分类你知道有哪些方法？
可以大的和大的放一起，
小的和小的放一起。
我知道可以颜色一样的放一起。布娃娃们可以放在一起。枪和枪可以放一起、
所有的小车子可以放一起。
淡定面对“表白”我们知道的
分类方法有这些
给玩具宝宝分类中……
男生喜欢的我找到了枪和小车类的，它们可以住一起。
女生喜欢的这些都是娃娃，它们都是软软的、毛绒绒的，它们可以住在一个房里。
这色都是粉色的玩具，
它们可以放在一起。
这些都是红色的，
它们可以放在一起，住一个房子里。
我们将红色的玩具宝宝住在一起。
枪宝宝们都住在了这里哦。
粉色的玩具宝宝都住在这个家里面。
NO.4制作创意标签发现问题：虽然玩具宝宝按分类回到了家里，
一个屋子住了很多玩具宝宝，
但是我还是会忘记它们分别住哪一层？
讨论中
……
我们要把它们都拍下来贴在旁边，
就是一张大的图画。
不对，这样我们要看好久才能找到。
我们可以像我们的区域玩具一样，
都给它们做一个记号，
做好后贴在它们住的地方。
你想给玩具做一个什么样的标识？
我要把它的样子画下来，要画的跟它是一样的。
我们还可以把它的样子拍下来，拍好后再打印出来进行装饰。我知道我把它的样子画下来后，还可以画上很多漂亮的花边。我可以用各种不同颜色的纸来制作标识，粉色的可以用粉色，红色的可以用红色。
我对着玩具手机把它的样子画下来了，很像吧。
孩子们用自己的方式做标签我们来一起
把标签黏上去……
我们都给它们做好标识了，
这样我们就不会弄错它们的家了。
NO.5打造玩具博物馆这些玩具宝宝
需要住到一个有更多朋友的地方去，
让我们一起来帮忙把它们搬过去，
我们一定要小心点，
不要把玩具宝宝的房子弄坏了，
还有要轻点不要让玩具宝宝受伤了。
哇，终于都搬好了，
这里有这么多的玩具宝宝，它们在一起会很开心。
但是……
玩具宝宝到了这个地方，
如果我们不在的时候，
别人会不会伤害它们呢？
那我们如何解决，
让别人也能像你们一样爱护它们？
我们可以去告诉别人不能伤害它们。
我们可以画在纸上提醒所有的人。
就是要制定一个规则，
让别人看了就知道。
认真制定规则
这是我们制定的规则
玩具博物馆峻工了
瞧，漂亮吧！
开始参观啦！！！
这是我喜欢的玩具宝宝，我想和它做朋友。
哇，它的家好漂亮，还可以用丝带来装饰，我喜欢它的家。
我看到了大恐龙，
我喜欢恐龙，
它的家用七彩颜色画得好漂亮。
我想和它成为好朋友，我会照顾它。
这个用丝巾装饰的好漂亮，我喜欢这里的奥特曼玩具，它好神气。
小小的玩具中蕴藏着大大的道理，
从孩子们最喜欢的玩具出发，
在孩子的世界里，
玩具是有生命的，
他们会和玩具一起“聊天”、游戏。
本次活动给玩具造家就给玩具注入了“生命”，孩子们给予了玩具一个温暖的家。孩子们探索整理玩具的材料和方法，给玩具设计了一个独特的家，在这过程中问题不断产生从而不断的解决问题，孩子们的想象力，创造力、动手操作能力都得到提升，进而让孩子们更加懂得了如何去爱护玩具,对玩具产生爱惜之情，同时培养了幼儿收拾整理玩具的好习惯。
—END—本次活动来源于生活，让幼儿感到很真实，很亲切、很好玩。陶行知说：“生活教育是给生活以教育。用生活来教育，为生活的向前向上的需要而教育。其实在幼儿的生活中蕴涵着许许多多具有教育价值的生活素材，只要我们走进孩子的世界，经常观察孩子，洞察他们的直接经验与需要，抓住时机，从现实生活中寻找材料然后经过适当的加工纳入课程，教育的内容是非常丰富而广泛的。让我真切体验到老师的重要性，教师要从孩子的角度看世界，以孩子的视角变策略，或许我们不经意的瞬间会改变孩子很多很多。
文字/何婷
预览时标签不可点收录于话题#个上一篇下一篇