新干县幼儿园幼教集团ldquo幼小科

幼

小

衔

接

我/们/在/行/动

幼小衔接是幼儿园和小学双向互动的过程。从幼儿园到小学，是孩子人生中重要的一个转折点。教育部颁发《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》以及《幼儿园入学准备教育指导要点》《小学入学适应教育指导要点》，旨在推动广大幼儿园和小学深入理解和落实国家相关政策要求。教育部于年5月20日至6月20日开展第十一个全国学前教育宣传月活动，主题为“幼小衔接，我们在行动”。

为进一步深入落实《指导意见》的思路和举措，科学开展小学入学适应教育和幼儿园入学准备教育的有益经验，推进我园幼小衔接方面的实践探索。5月20日，新干县幼儿园邀请了专家代表（吉安职院学前教育学院的杨红山书记、甘艳院长、廖笙爱副院长、陈智才主任）、行政代表（新干县教体局胡丽萍主任、贺小卫主任、洪卫东股长、周敏艳主任）、社区代表（中山社区唐克华书记）、小学代表（金川小学、逸夫小学、华城门小学管理人员、一线教师代表）、家长代表、幼教集团的教师代表，六方联动共聚一堂，共同探讨关于幼小衔接的话题。共游、共学、共通、共研、共话未来、建立学段互通的教研共同体。

合影留念

幼儿园怎么做才能为孩子入学做好充分准备？

小学怎么做才能让儿童入学更加适应？

家长怎么做才能帮助孩子，

顺利实现幼儿园到小学的过渡？

PART01.

参观园所

环创展板

孩子们制作的绘本

首先代表们进入园所参观班级环境、植物角环境、党建+大阅读图书漂流、游戏课程环创等活动的开展，让代表们对我园的教育理念有了深入的了解。

PART02.

观摩自主游戏

在浓厚的互动交流氛围下大家不知不觉来到操场观摩了一场幼儿的自主游戏活动《有趣的滚动》。

孩子们玩的非常投入充分体现了“玩中学,学中玩”的教育理念，得到了专家的认可和表扬。将“玩”和“学”结合起来，通过“玩”来激发他们的求知的动力，培养习得的知识，提高动手协作的能力，使他们在“玩”的过程中自由、快乐地学习和探索。

滚动游戏结束后的分享小结对于幼儿游戏的支持和进一步开展具有重要价值，进一步帮助老师巩固和夯实自主游戏分享环节的组织，促进更有效的师幼反思。

PART03.

幼小衔接座谈会

1.共游暖场

首先是我园幼儿带来的《新干县幼儿园园歌》律动表演。

孩子们充满朝气的笑脸、略带稚气的动作、活泼精彩的表演，吸引了各方代表的注意，会场内气氛高涨。

接着，是我园党建+大阅读第三届“我是小书虫”读书节自制绘本一等奖作品——《不一样的豆豆》展演。

《不一样的豆豆》

孩子们自信大方的台风和生动流畅的讲述，无不让人印象深刻，为他们的演出欢呼喝彩。

2.共学理论

回顾近20年学前教育幼小衔接这个关键词的文件，让六方协手共同做好衔接工作有了更好的指导方向。

吉安职业技术学院的甘艳院长给我们进行《科学幼小衔接，助力儿童发展》的专业讲座。讲座中既有理论引领，又有措施指导，让全场与会人员耳目一新，受益匪浅。她详细解读了“幼小衔接”政策，就“幼小衔接”的工作目标与内容、指导策略、基本原则、具体措施进行了深入浅出地讲解，从环境、课程、师生关系、压力源、行为规范等多方面分析了小学和幼儿园的差异，通过具体案例阐释了如何遵循孩子发展的自然规律，帮助孩子顺利向小学学习生活过渡。甘院长还着力分析了当前“抢跑式衔接”和“零起点不零”的突出问题，向大家介绍目前吉安职院学前教育学院在开展“科学幼小衔接”的思考，并分享具体的经验做法。

3.共通现状

幼小衔接的最终目标是我们的孩子，通过观看视频在场的代表了解了幼小衔接孩子们的心声以及目前的现状。

4.共研策略

就目前的现状代表们通过学习教育部发布的《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》、以及江西省幼小衔接实验县---芦溪县好的做法的视频。各代表就科学做好幼小衔接踊跃发言。

5、共话未来。

活动最后，县教体局胡丽萍主任对今天的活动给予了高度评价，同时就如何落实幼小衔接工作提出具体要求：一要提高幼小衔接认识，强化责任意识，持续深入抓实。二要加强双向衔接，形成教育合力。小学、幼儿园要做到理念上融通、内容上衔接、方式上创新。三要立足儿童视角，树立正确导向，引导家长尊重儿童身心发展规律，并支持和参与幼小衔接工作。

让接下来的幼小衔接工作方向更明确，目标更清晰，措施更具体。

《领导讲话》

一切“看得见”与“看不见”的准备。

送给孩子一份最珍贵的入学礼物，

还给孩子一个幸福、多彩的童年。

帮助孩子开启一段美好的学习旅程！

幼小衔接，我们一直在行动……

未完待续

编辑：电教处

制作：邹美玲

审核：肖小连、李美红

签发：邹秀兰