每年跨个年，大家朋友圈都会感激一下过去的一年，顺便来点新年的新期望新目标什么的，企大大自己也不例外。但是啊，光说不做，就不好了。
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我们学习知识的过程，和树木的生长发育很像。
它可以分为三个阶段：底层，分界点和上层。
1）学习的底层：
选择合适的知识输入系统。根据自己的经验，能力，背景，个性来匹配适合自己的学习方法，这样对知识的消化才能事半功倍。就像树木的根茎一样，选择自己最舒服的伸展方式来吸收知识。
2）学习的分界点：
学会质疑和反思，对所有接受的知识不要全盘相信，也不要全盘否认。秉承“打破砂锅问到底”的精神，不断用问题去应对答案，用新的答案再去应对问题。这样才能不被知识所困住，破土而出。
3）学习的上层：
将不同领域的知识融会贯通，忘掉定式和模式，创造自己的方式。让自我的知识体系随着外界的变化而不断枝繁叶茂，肆意生长。
在学习底层，起决定作用的不是知识本身，而是知识的输入体系。
开启任何一段学习的时候，知识就如同散落在土壤中的养分，散乱混杂，不成系统。而输入体系，就是大树伸出的根茎。它们决定了吸收哪些知识，以及如何去吸收这些知识。
一个完整的知识输入体系，能让零散的知识点互相找到因果位置，形成缜密逻辑，最后自圆其说。
这也正是传统的学校，书本，教材以及市面上大多数在线学习产品正在做的事情。无论是以“得到”为代表的互联网知识分享平台，还是各种商学院课堂，它们都在扮演“根茎”的角色，替我们精简总结出知识点，抽象成理论和模型，最后打包成“养分”喂给我们。
学习并不是一个单向的“填充式”过程。同样的知识点，接受者的认知水平不同，最后的成效也大不相同。因为知识输入的体系比输入的知识本身更重要。
一个大学老师去和商学院的学生讲商品定价法则，肯定比去和街上卖蛋饼的阿姨讲要容易得多。但是，你不能说卖蛋饼的阿姨就不懂商品定价的道理。同样的商品定价方法，可以有商学院式的学院派模型，也可以有老百姓的市井派道理。
学校、书本、课堂是一种输入体系，它帮助我们辨别，筛选和抽象出知识的理论模型，是一种自上而下的知识灌输。
社会是另一种输入体系，它并不直接告诉我们结论，但却用实践和经历让我们体会和总结事物的运转规律，这是一种自下而上的知识吸取。
除此之外，还有在线课堂的体系，成人大学的体系，企业培训的体系，知识社群的体系等等。习惯在课堂上跟随老师的指引来学习的人，碎片化的自助式学习可能就不适合；喜欢在实践中总结经验教训的人，对纯理论的东西可能就不感冒；自主性差的人，需要强督促，放养式的学习可能就不起作用；自主性强的人，喜欢自我摸索，过多的教导反而不如点到即止的启发。
这就像大树生长一样，树的根茎可以有无穷可能的伸展方式，我们要找到自己最舒服的那一种。
学习的分界点，是对知识的反思，而不是盲从。
一个好问题，胜过十个答案。问题，就是对知识的反馈。
一个只会被动接受“知识”的人，就如同只会吸取养分，而不知道如何运用养分来生产能量的树根一样，很难有破土而出的那一天。
学习是双向的过程，光有输入远远不够。我们还要学会反思质疑，灵活变通，永远向前思考一步。仅有知识的输入体系并不够，还要会对知识进行“更前一步的反思”，我们的认知和思想才能破土而出，肆意生长。
学习的上层，是对知识的融会贯通和再创造。
真正会学习的人，最后都是集大成者。学习知识和武侠过招很像。顶尖的高手，一定都是手中无剑，心中有剑。无招胜有招，遇敌则变，是最高的境界。
同样的，掌握了无数种思维方法，思考模型，分析手段，最后要将它们全部拆散，脑中空无一物。但一遇到具体问题，立马能对症下药，迅速找到解决之道。
如果说学习的底层，是借助合适的输入体系来汲取知识，然后反思和总结，为自己所用。那么到了学习的上层，就是让知识之间彼此互联，像生根发芽的枝叶一样，随着外界环境的变化而不断适应调整，繁茂生长。
有了对现有知识的深入理解和融会贯通，到了后期就是各种Freestyle的再创造。从这一刻开始，才会真正享受知识带来的愉悦快感。此时，“知识”已经脱离了原有的呈现形态，不再是一堂课，几张模型图或一段语音，而是成为植根于我们脑海中挥之不去的“思考本能”。
新年新气象
你们的有什么新年愿望和计划呢？
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