标日30年征文大赛
作品分享
推荐理由：
作者身上并没有半年过N1之类的闪光经历，有的只是一点点摸索的学习过程，去发现标日电子书的用法，去一点点的啃语法和单词，甚至是学完一本书的时候热泪盈眶，这也许代表的正是大多数人的学习过程。
注：
1.推荐作品并不代表最终的获奖作品，欢迎大家踊跃投稿，投稿说明详见文末。2.有奖征文活动7月31日晚24点截止，抓住最后的机会。
学日语学哭的可能只有我吧
作者：代琦（甘肃兰州）
高中毕业的时候，我问我的英语老师，我大学可以学英语专业吗？老师说小语种挺不错的。然而，我高考失利，考到一所三本院校的英语专业。英语专业，英语，这个你随便拉个路人都会说HelloOK的大语种让我有点迷茫。
高考暑假后就很无聊，自己在网上找慕课溜达。自己学了50音图，记的不是很牢只是把あかさ行认识了一下。报道时，学姐说有二外，二外是日语，这个着实让我有点小兴奋。
到了大二了，学校发书，两本挺厚的中日初级上下册，黄黄的挺好看的(后来发现考虫的小黄书跟可爱，不知道是不是从标日找到的灵感)。下册里面有光盘，还有一个兑换码。我下了一个标日的APP把码输进去，然后设置了一下。我感觉这个APP挺好用的。
我是看着书然后听单词跟着录音读，因为我不是很太容易掌握声调，一是我读可以帮我正音，而是读出声来可以有助于记忆。老师课上讲的比较简单，也很快，好多同学都不理解，我就下去自己看。而且我们老师只讲语法解释，后面的表达与词语解释不讲。语法解释覆盖了基本课文和ABCD四个对话的语法，词语解释有许多后面应用课文的实用表达。还有后面的练习也挺好的，练习一可以练习词汇变形，练习二注重语法巩固。
大二暑假前，我问了日语老师一下关于日语能力考的事，老师建议我考N3，但是我们上册才上当20课，能力考最起码要把上下很熟，没办法，暑假自己看咯。（标日本来就是个自学的教材）我自己学习真的是很困难，因为中日思维不一样，但我总是用中国人的思维理解日语，导致学起来有点吃力。而且，上册只有た形、て形、ない形一些简单变化，下册就是命令、意志、假定、可能、使役，还有各种视点的转换让我脑细胞求饶。
不过，我还是很认真的去看语法，看不懂就一点一点去啃，单词我也要背，个人觉得单词是语言之基，没有单词的填充，只有空洞的语法框架是不行的。我尤其喜欢单词下面的专栏，挺有意思的，每次背单词走神就看那个，可以了解到许多日本有意思的文化，新干线啦樱花前线啦。之前听过一首《三线の花》，演唱者就是冲绳县的。但是自己也不知道三线是什么，只是歌的后半段有一段弹拨乐器。后来看了21课的专栏，恍然大悟，哦～～，原来三线是歌舞伎的乐器啊，还挺好听的，再听这首歌的时候，真的有不同的看法了。
标日初级上下两本书是两种不同场景的，上册是李秀丽在日本发生的事，下册是在中国北京分公司的事。这可能也是本书编者别有用心的地方吧。
我自学到24课，自己读完24课的基本课文居然哭了，我明知道他们还会在北京见面，但还是哭了。这泪水可能是学日语太辛酸而哭，也许是终于啃到24课可以开启下册的生活而哭。我内心也知道这也就是一篇日语应用课文，根本没那种必要哭。虽然，我从第一课在成田机场李秀丽对小野说的第一句“JC企画の小野さんですか”到小李最后一课说的“さよなら。今度は北京で会いましょう”的这种感情是没有都德的《最后一课》那么庄严沉重，但是我是他们的友谊的见证者啊，我眼睁睁的在看着他们的故事变化，他们的情感发展，他们购物，他们滑雪，他们各种各样的活动，我都好似参与其中。我就好似小野一般，李秀丽就好似我身边的朋友，她回到北京去了。这种分别这种真挚的友谊这种情谊，融化于我的内心，我怎么能忍得住？
这就是我和标日的故事。《标准日本语》这本书确实不错，陪伴我度过了日语学习得日日夜夜。到后来我发现自己不是像别的同学一样只是应付考试了。而是真正喜爱日本的文化与日本的精神，这些不仅有老师的传授，还有《标日》指导。非常感谢《标日》！哦，对啦，还有一个小细节，17课小李小野森先生怎么样，小野可害羞。还有35课森对小野说你包的饺子我吃30个没问题（他俩真挺虐狗的）。老师说森和小野在高级书里面结婚了，我不信，我要学来看一看，是不是真的。嘻嘻，我会一直在日语学习的道路上走下去的。
征文倒计时最后1天“我和标日的故事”有奖征文活动7月31日晚24点截止，提醒大家抓紧最后的时间。
根据征文情况，我们将分别评选出一二三等奖若干名，颁发不低于元/人、不低于元/人、不低于元/人的物质奖励和获奖证书，同时将在《中华读书报》、人教社北京中科白瘕风是几级医院治白癜风的中药