前两天，新干中学退休教师曾自力给小编发来一封信，信中讲述了他在新干乡村学校的所见所闻，这是一位在新干教育战线默默耕耘数十年的老教师发自内心的呼喊，值得大家深思！
去年十二月二日，我们新干中学几位退休教师，到七琴中学调研农村教育发展等问题，感触颇深。七琴中学昔日的辉煌这所农村中学，距离县城近80里。学校座落在群山环抱之中，环境幽雅，基本具备办学条件。往年曾辉煌一时，有一学生考入清华大学，轰动几十里山乡，波及县城，点燃了乡村之光。
大多数老师怕当班主任通过调研，我们了解到乡村教师“下不去，留不住，教不好”的难题。还有大多数老师怕当班主任。尽管有班主任津贴，就是不想拿。为什么？学生难管理，班主任责任大。
现在学生见识多了，电视、录像、网络、书、社会......好的正面的不学，歪的学到了。现在有“5+2=0”的说法（5天学校教育+2天社会见闻=0）,5+2=0,说明学生的确难教了。学生出事，班主任首责。有个学生星期日在校外溺水身亡，家长到学校说事，怪学校星期日没有补课。如果补课就不会去玩水，不会有人祸。要学校负教育之责，学校应捐助一下。如果是在校玩水身亡，那就不得了，要闹个天翻地覆。
要打女班主任一巴掌有个顽皮学生，站立在课桌上面追追打打玩。被班主任发现了，这个女班主任令学生走下课桌，一时按捺不住冲动，轻轻打了该生一巴掌。然后告诉这个学生：“你站在桌子上面追追打打玩，多么危险。摔下来跌断手和脚怎么得了。我怎么向你爹妈交待？要注意安全，要爱护公物，要......”
挨打之事传到家长耳中，家长到学校闹事。也要打女班主任一巴掌，才能摆平。
其实老师和家长一样，家长希望子女成龙成凤，老师也同样希望自己的学生成龙成凤。严是爱，松是害，不教要变坏！只是管教方式不对，没有坚持耐心说服教育，兼用体罚教育。
家长要“还一巴掌”摆平，谁还敢管学生？谁还愿当班主任。怒其不争，只顾贪玩，不愿5好好学习。这一巴掌，情有可谅。家长对老师的冲动行为提出批评意见可以，决不能“以眼还眼，以牙还牙”，把老师推到敌对面去。老师“巴掌教育”不对，你“还一巴掌”不是错上加错吗？
乡村教师是烛光老师一支粉笔，两袖清风，三尺讲台，扎根在最贫瘠也是最需要教育的基层。他们是烛光，照亮了贫寒子弟走出大山的前程，为乡村播下希望，为乡村教育注入向上的力量。就凭这一点，家长也不能“还一巴掌”，要善待教育。
没有乡村教师，农家子弟的未来会怎么样？要发展农村教育，政府要注意培养轮训乡村教师，提高他们的素质，以利更好的教好下一代。要政府进一步提高乡村教师生活待遇，（县政府近日又提高边远山区教师津贴，现在每月能领到—元补贴）。放宽乡村教师的职称评聘条件，改变“下不去，留不住，教不好”的难题。没有乡村教师，农家子弟的未来就会黯淡无光。
请善待乡村教师我们不能只把乡村教师作“奉献者”来赞美，更需要了解他们渴望体面生活。
扶贫先扶智，要善待乡村教师，让乡村教师更有尊严，让乡村教师点燃乡村之光。让教师更好地书写科教兴国，人才强国新篇章。
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：刊登后一星期内；
：新干广播电视台微新干办公室（室）
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